Come è cambiato negli ultimi 150 anni comune scolastico? Quali sono i cambiamenti apparenti? In quale periodo si è verificata la crescita maggiore? Queste e altre domande possono essere affrontate con la funzione di viaggio nel tempo e con la funzione di confronto su map.geo.admin.ch.
Gli spazi insediativi cambiano: villaggi e città crescono, vengono costruite nuove infrastrutture, nascono nuovi quartieri, centri commerciali o zone industriali. Allo stesso tempo, le aree naturali spariscono; sulla base delle carte storiche e del confronto con queste carte è possibile osservare questi cambiamenti.
Per l’elaborazione dello spunto didattico non sono necessarie speciali conoscenze preliminari. La classe viene introdotta alla funzione di viaggio nel tempo e al confronto tra le carte.
L’attività è adatta quale introduzione al visualizzatore di carte (alla funzione di viaggio nel tempo e confronto) e al tema dello sviluppo del territorio e dei cambiamenti negli spazi insediativi.
La classe viene invitata a immettere i comuni residenziali o scolastici nella barra di ricerca, ad attivare la funzione Viaggio nel tempo – Carte e ad avviare la funzione di viaggio nel tempo:
Un primo esercizio potrebbe essere ad esempio questo:
Con le seguenti domande esemplificative è possibile attirare l’attenzione su delle circostanze specifiche:
Se si desidera attirare l’attenzione sui cambiamenti nella natura (bosco, prati, corsi d’acqua), è possibile porre le domande seguenti:
Le scolare e gli scolari elaborano le differenze sulle carte di un determinato periodo di tempo. In questo contesto vengono guidati con delle domande guida o ricercano personalmente le differenze tra le varie carte.
Ad esempio possono lavorare come segue:
A tale scopo usano la funzione di confronto. I confronti vengono preparati dall’insegnante e messi a disposizione della classe tramite collegamento o codice QR oppure la classe effettua personalmente i confronti. A tale fine, è necessaria un’introduzione alla funzione Confrontare.
Nel video (muto) sotto si trova un esempio di come la funzione Confrontare permette di confrontare le carte di Lucerna del 1864 e 1900.
Un eventuale esercizio potrebbe presentarsi come segue:
In conclusione, le scolare e gli scolari presentano le 5 differenze più sorprendenti, evidenti, interessanti, ecc.
Per prendere dimestichezza con map.geo.admin.ch si raccomanda un’introduzione della durata di circa una lezione. Le scolare e gli scolari apprendono in questa occasione le principali funzioni e possono quindi utilizzare autonomamente lo strumento
Una guida dettagliata è disponibile qui
È possibile lavorare sulle seguenti competenze in ambito NUS e STS/CCS e MI / FI:
NUS8
Gli esseri umani usano gli spazi per orientarsi e lasciare la loro impronta.
NUS9
Comprendere il tempo, la durata e il cambiamento – distinguere la storia dalle storie.
STS5 / CCS5
Comprendere la Svizzera tra tradizione e cambiamento.
Inoltre, si lavora sulle seguenti competenze pratiche degli ambiti Media e Informatica e/o Formazione Informatica:
Ricerca e supporto all’apprendimento
Apprendere con l’aiuto dei media previsti e
ottenere le informazioni su un determinato argomento (…).
Selezionare i media e i dati, valutarli e
usarli quale fonte di informazioni per il proprio apprendimento (…).
Selezionare autonomamente e impiegare i
media per il proprio processo di apprendimento (…).
Produzione e presentazione
Impiegare i media per l’interazione reciproca e per la creazione e la presentazione del proprio lavoro (…).
Utilizzare le funzioni di base dei dispositivi e dei programmi per la creazione, l’elaborazione e la realizzazione di testi, tabelle, presentazioni, diagrammi, immagini, tracce audio, video e algoritmi.