Mes loisirs dans mon environnement

Pourquoi partir loin ? C’est plaisant de passer son temps libre dans son environnement. Les élèves explorent les lieux de loisirs dans leur environnement de résidence, les consignent sous forme de texte, avec des photos et en les plaçant sur la carte.

• Dans un premier temps, on discute ensemble et on note au tableau par exemple les lieux de loisirs actuels et potentiels.
• Chaque élève reconnaît son lieu de domicile et inscrit sur le plan les lieux où il/elle passe son temps libre. En photographiant ces lieux, il/elle note les activités et leur signification personnelle.
• L’élève dessine les lieux de loisirs sur le visualiseur de cartes et les sauvegarde au format PDF.
• Le document PDF est converti en document Word. L’élève insère des photos et du texte avec les champs texte et conçoit le document comme une affiche.
• L’affiche est sauvegardée comme document PDF et imprimée au format A3.
• L’élève réfléchit aux possibilités de loisirs dans son environnement, attribue une note (très bien, bien, suffisant ou insuffisant) en justifiant son choix et note ses souhaits et propositions d’amélioration.

Les élèves

• sont capables de s’orienter sur la carte dans un environnement connu ;
• découvrent des lieux d’apprentissage extra-scolaires ;
• conçoivent une affiche de leurs lieux de loisirs à partir de texte, photos et carte ;
• présentent l’affiche en classe.

• Copies du plan des lieux

• Support scolaire « Vivre en Argovie » p. 110, 111 Fiche 4.8

• Extension pour les élèves rapides : dessiner automatiquement les sites (avec KML) d’après l’instruction de Matthias Giger -> interner link zu IDEENSKIZZE: STANDORTE AUTOMATISCH EINTRAGEN (MIT KML) existiert nur auf der alten Instanz
• Présenter l’affiche devant la classe, les parents, les autorités
• Réfléchir à la manière de réaliser les souhaits et les propositions d’amélioration. Présentation éventuelle des souhaits et des propositions d’amélioration auprès des autorités

• Homme et espace : apprendre à s’orienter (chemin de l’école, école)
• Découvrir l’environnement immédiat et s’y orienter
• Se déplacer dans l’espace (plan du quartier, plan du village)