www.geo.admin.ch/edu – Ein einfacher Einstieg in den Kartenviewer des Bundes für die Lehrperson!

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map.geo.admin.ch für die Lehre! – www.geo.admin.ch/edu

Der Kartenviewer map.geo.admin.ch eignet sich für den Einsatz im Unterricht und in der Forschung. Die Schülerinnen und Schüler lernen auf dem Tool den Umgang mit Schweizer Kartenmaterial und den dazugehörigen Geoinformationen. Solche orts- und raumbezogenen Daten sind in vielen Lebensbereichen von grosser Relevanz. Dies ermöglicht einen sinnvollen Einsatz des Kartenviewers in diversen Bereichen von Forschung und Lehre.

Eine einfache Einführung mit Beispielaufgaben in die Thematik Kartenviewer des Bundes, map.geo.admin.ch, für Lehrpersonen! – Von Geographen und Fachexperten der digitalen Karte (swisstopo) für Lehrpersonen…

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Link zur Einführung

 

Unterrichtsmaterialien aus einem Pilotprojekt mit den Kantonen Solothurn und Aargau zum Thema Kartenviewer des Bundes!  In diesem Pilot wurde bewiesen, dass map.geo.admin.ch im Unterricht in der Primarstufe einsetzbar ist. Von Lehrpersonen der Primarstufe für Lehrpersonen…

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Link zu den Unterrichtsmaterialien

 

www.sCHoolmaps.ch – Ein Projekt zur Förderung digitaler Karten des Bundes im Unterricht! Lehrplan 21 konform.  Von Lehrpersonen der Sek 1. und Primarstufe für Lehrpersonen…

Link auf sCHoolmaps.ch

 

Zum Einstieg in map.geo.admin.ch für Schüler und Schülerinnen – die Schatzkarte von swisstopo. SuS lernen spielerisch die Grundfunktionalitäten von map.geo.admin.ch kennen! – Von Lehrpersonen für SuS…

Link zur Schatzkarte

 

Weiterführende Informationen: 

Sehen Sie in folgendem Artikel aus der Neuen Schulpraxis: “Max und Melanie heben den Geodatenschatz” einen simplen Einstieg in map.geo.admin.ch:

Link zum Artikel der Fachzeitschrift

Neu – Artikel in der “Neuen Schulpraxis”: Max und Melanie heben den Geodatenschatz (März 2016)




Was weiss der Kartenviewer über meinen Schulweg?

Die Schülerinnen und Schüler (SuS) lernen die Grundfunktionen des Kartenviewers kennen, in dem sie ihren Wohnort und den Schulweg erkunden.

 

SchulwegSissach

Das Beispiel wurde mit einer 7. Klasse der Sekundarschule Sissach getestet, die aus einem Einzugsgebiet von bis zu 15 km rund um Sissach anreist. Die Unterrichtsidee eignet sich gut als Einstieg für die Arbeit mit dem Kartenviewer.  Die Lernenden erkunden ihre Umgebung mit einer offenen Aufgabenstellung und lernen so die Grundfunktionen des Kartenviewers kennen.

Ziele / Kompetenzen

Die Schülerinnen und Schüler

  • können ihren Schulweg mit dem Kartenviewer einzeichnen.
  • können die Messfunktion nutzen, um das Höhenprofil zu generieren.
  • können mit der Zeitreise-Funktion Veränderungen zwischen Wohn- und Schulort beschreiben.
  • können durch die Nutzung von weiteren Datensätzen (z.B. Kulturgüterschutz, Handy-Antennenstandorte, Reisezeit zu Zentren, Bodeneignung für Kulturpflanzen usw.) auf Besonderheiten ihres Wohnortes – bzw. Schulweges hinweisen.

Aufgabenstellung:

  1. Vorwissen aktivieren: Was wissen die Lernenden bereits über ihren Schulweg. In 2-3er Gruppen diskutieren sie zusammen mit anderen aus dem selben Wohnort, was sie über diesen und über den Schulweg bereits wissen.
  2. Austausch im Plenum.
  3.  Die SuS erkunden ohne klare Vorgaben ihren Wohnort und den Weg zur Schule. Im Plenum werden dann die Entdeckungen der Lernenden zusammengetragen. Die SuS erhalten danach den Auftrag, in Partnerarbeit ein Plakat zu erstellen.
  4. Die Lernenden messen ihren Schulweg, erstellen ein Höhenprofil und finden heraus, wie hoch ihr Haus oder ihre Wohnung gelegen ist. Der eingezeichnete Schulweg und das Höhenprofil werden als PDF gespeichert / oder gleich ausgedruckt.
  5. Alleine oder in Partnerarbeit erkunden die SuS weitere Datensätze zu ihrem Schulweg. Die Lehrperson hilft individuell mit Anregungen, falls die SuS überfordert sind.
  6. Die SuS fassen ihre Erkenntnisse auf einem Plakat zusammen. Eventuell drucken sie weitere Karten aus, um die Erkenntnisse zu illustrieren.
  7. Die SuS stellen ihr Plakat im Plenum vor.

Weiterführende Ideen

Anstatt eines offenen Einstiegs illustriert die LP ihren eigenen Schulweg am Beamer, nutzt dabei das Zeichnen&Messen-Werkzeug und zeigt drei mögliche Datensätze, mit denen sich zusätzliche Infos gewinnen lassen. Dadurch verhindert sie, dass die SuS mit dem Kartenviewer gänzlich verloren sind.

Statt auf einem Plakat könnten die SuS ihre Erkenntnisse gleich live am Kartenviewer präsentieren.

Dieses Miniprojekt ist jederzeit ausbaufähig. Doch zuerst möchte ich mal so vorgehen und zu einem späteren Zeitpunkt könnte ich mir  eine grössere Gruppenarbeit mit dem Thema ” mein Wohnort” vorstellen.

Lehrplanbezug

Die Schülerinnen und Schüler…

…können die Lage von ausgewählten Orten mithilfe von Raummerkmalen geografisch charakterisieren (z.B. am Meer, im Alpenvorland, in aridem Gebiet). (zum Lehrplan)

… können verschiedene Karten und Orientierungsmittel zur Beantwortung von Fragestellungen nutzen und auswerten. (zum Lehrplan)

 

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