Wetterbeobachtungen im Unterricht

Wetter ist allgegenwärtig und für alle erfahrbar – man kann es beobachten, messen und dokumentieren. Schülerinnen und Schüler erfahren direkt, was es bedeutet, Daten systematisch zu erheben, zu vergleichen und daraus Schlüsse zu ziehen. Das ist wissenschaftliches Arbeiten in seiner reinsten Form und lässt sich Fachbereich übergreifend einsetzen.

«Weather station on Ruchi» von Lino Schmid (commons.wikimedia.org)
«Weather station on Ruchi» von Lino Schmid (commons.wikimedia.org)

Einbettung ins Thema

Die Schülerinnen und Schüler schauen sich am Montag den Wetterbericht und die Prognose für die kommende Schulwoche für ihre Region an. Sie führen ein Wetter-Tagebuch und überprüfen am Freitag, wie gut die Prognose war.
Idealerweise bauen sie dafür eine eigene kleine Wetterstation auf.

Quelle: Meteo Schweiz
https://www.meteoschweiz.admin.ch/#tab=forecast-map

Erarbeitung

Die Schülerinnen und Schüler nutzen die Layer «Automatische Wetterstationen» und «Wetterkameras» auf map.geo.admin.ch um ihre Messungen mit der nächstgelegenen Messstation zu vergleichen.
Auch ein Vergleich mit anderen Regionen und Ortschaften in der Schweiz lässt sich vornehmen. So lässt sich beispielsweise mein Heimatort mit der Destination unserer Schulreise vergleichen.

Ebenfalls spannend sind dabei die Werte der Messungen zu:

Um das Thema «Wetter & Naturereignisse» im Unterricht weiter zu vertiefen kann die entsprechende zebis.digital-Einheit verwendet werden.
https://zebis.digital/start/4TMRHG/

Transfer

Wie kann man ohne Wetterbericht und Messgeräte erkennen, wie das Wetter wird?

  • Wolken beobachten und erkennen
  • Windrichtung und Windstärke beobachten
  • Bauernregeln zum Wetter
  • Muotathaler Wetterschmöcker

Material / Ressourcen für den Unterricht

Viele Fachstellen oder Mediotheken Pädagogischer Hochschulen bieten in ihren Ausleihen «Wetterkoffer» an. Diese enthalten neben Unterrichtsmaterialien oft auch verschiedene Geräte für die eigene kleine Messstation.

Hierzu einige Beispiele:

Bezug zum Lehrplan 21

Es kann an folgenden Kompetenzen aus RZG und NMG werden:

RZG1.2

Die Schülerinnen und Schüler können Wetter und Klima analysieren.

können Grosswetterlagen und grossräumige Windsysteme benennen und die daraus entstehenden typischen Wetterabläufe erklären.

RZG1.3

Die Schülerinnen und Schüler können Naturphänomene und Naturereignisse erklären.

können sich über aktuelle Naturereignisse informieren und deren Ursachen erklären.

NMG.4.4.

Die Schülerinnen und Schüler können Wetterphänomene beobachten, sich über Naturereignisse informieren sowie entsprechende Phänomene und Sachverhalte erklären.

können über eigene Erlebnisse und Erfahrungen mit unterschiedlichem Wetter berichten.

können Wetterphänomene und typische Merkmale dazu beschreiben, verschiedenen Jahreszeiten zuordnen sowie mit eigenen Erfahrungen und Beobachtungen verbinden (z.B. Wolken, Wind, Niederschlagsformen, Temperaturveränderungen).

können Beobachtungen, Messungen und Versuche zu Wetterelementen durchführen, Ergebnisse ordnen, Messergebnisse in Diagrammen darstellen sowie Sachverhalte dazu festhalten und kommentieren.

können Wetterprognosen lesen, Merkmale zu Wetterlagen einordnen und für die Planung eigener Vorhaben nutzen (z.B. Freizeit, Schulreise).

können ausgewählten Fragen, Merkmalen und einfachen Zusammenhängen zu Wetter und Witterung nachgehen, Ergebnisse strukturieren und einordnen sowie Vorstellungen dazu modellartig darstellen (z.B. zu Wetterfronten, Gewitter).